EXAMEN FINAL - FRANCAIS 310
Dr. Alain-Philippe Durand

L’examen final aura lieu en classe le mercredi 18 mai 2003 entre 11h30 et 14h30.  

Préparez les questions ci-dessous :

SECTION 1 (1 heure) :  

1 – Préparez-vous à identifier, à situer dans le temps et à définir les termes suivants :

La Belle Epoque, le surréalisme, Wilhem de Kostrowitzky, le cubisme, Georges Braque, le Front Populaire, Tristan Tzara, « La Tour Eiffel » par Robert Delaunay, la Résistance, Dien Bien Phu, « Les jours s'en vont je demeure », La Guerre d’Algérie, un calligramme, la madeleine, l’existentialisme, Amédée Fleurissoire, Les Temps modernes, Inès, le théâtre de l’absurde, Balducci, une nouvelle, « j’ai mal aux dents », Les Fruits d’or, le Nouveau Roman, les éditions de Minuit, le féminisme, le deuxième sexe, Dorothy Parker, Grandeur et décadence de l’empire colonial, un pseudonyme, Medouze, « à tout moment l'artiste doit écouter son instinct, ce qui fait que l'art est ce qu'il y a de plus réel, la plus austère école de la vie, et le vrai Jugement dernier », le Prix Goncourt, Mai 1968, Joseph Zobel, Femmes d’Alger dans leur appartement, les porteuses de bombes, Alerte à Malibu, Schweinfurth, le minimalisme, l’autofiction, l’autobiographie, le postmoderne, truisme, Edgar, le nain de jardin, « C’est une métaphore du monde dans lequel nous vivons. Je l’ai écrit avec pas mal de colère. Un monde obsédé par la vie saine et totalement corrompu », Bretodeau.

2 – Définissez les spécificités du théâtre en les comparant à la prose et au cinéma.  

3 – Définissez les spécificités de la nouvelle (et en particulier ses techniques de narration) en les comparant au roman. 

SECTION 2 (2 heures) :

1 – Discutez le thème de la recherche de l’identité dans le contexte de la France du vingtième siècle.  Donnez des exemples spécifiques de ce thème dans les œuvres d’Assia Djebar, Joseph Zobel et Marguerite Duras.

2 – « La grande découverte de Marcel Proust est que si le monde s’ordonne autour de nous il est surtout en nous, il est nous-même ».  Discutez cette citation dans le contexte de l’œuvre de Proust.  Donnez des exemples précis issus des extraits de La Recherche du temps perdu lus en classe.

3 – Discutez le thème de l’absurde dans Huis-Clos et dans « L’Hôte ».  Donnez des exemples précis afin de comparer les approches de Sartre et Camus.

4 - Definissez le mouvement de l'existentialisme et discutez ses caracteristiques telles qu'elles sont representées dans Huis-clos de Jean-Paul Sartre.

5 – La notion de liberté revient plusieurs fois, et sous des formes différentes, tout au long du vingtième siècle.  Pourquoi est-ce que cette notion a autant inspiré les auteurs de cette époque ?  Expliquez et discutez cette notion dans les œuvres d’André Gide, Albert Camus, Eugène Ionesco et Simone de Beauvoir.

6 – Comparez le théâtre de l’absurde et le Nouveau Roman en vous servant des œuvres de Ionesco et de Sarraute.  Expliquez en particulier pourquoi il est difficile de répondre à certaines questions du « questionnaire » pour ce genre d’œuvres.

7 – Comparez Amélie Poulain et José, le protagoniste de Rue Cases-nègres.

8 – Discutez et comparez les thèses féministes de Simone de Beauvoir, Assia Djebar, Annie Ernaux et Marie Darrieussecq.

9 – Définissez le postmoderne et discutez les caractéristiques principales de ce mouvement en prenant pour exemples La Télévision de Jean-Philippe Toussaint et Le Fabuleux destin d’Amélie Poulain de Jean-Pierre Jeunet.

10 – « Il est bon qu’une telle fable soit née sous la plume d’une femme. De la part d’un homme, on aurait crié au machisme le plus scandaleux ». Discutez cette citation concernant le roman de Marie Darrieussecq, Truismes.  Etes-vous d’accord ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Donnez des exemples précis issus du roman.

11 – Discutez le message social et politique de Truismes.

12 – Discutez les thèmes communs dans L'amant de Marguerite Duras et Une Femme d'Annie Ernaux.

13 – Discutez le poème « Le pont Mirabeau » de Guillaume Apollinaire.

14 - Qu’est-ce que c’est que l’acte gratuit ?  Identifiez-le dans l’extrait des Caves du Vatican d'André Gide que nous avons lu en classe.  Qu’est-ce qu’il signifie ?

Retour Français 310

Accueil