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The University of Rhode Island Department of Modern & Classical Languages & Literatures Español 102 ~ Conversaciones finales
Criterio de evaluación - Horario de citas
¿Cuándo? Haremos las conversaciones el miércoles, 29 de abril.
¿Dónde? Las conversaciones tendrán lugar en la oficina de la profesora en Swan 156.
¿Cuántas personas? Ustedes harán las conversaciones en grupos de tres (3) personas.
¿Cuánto tiempo? Cada conversación durará aproximadamente 10 minutos.
¿Cómo será? La conversación consistirá en 1) una conversación (principalmente entre las personas del grupo – pero también la profesora puede participar) sobre uno de cuatro posibles temas o situaciones (los temas están en la parte de atrás de esta hoja), y 2) una conversación informal entre todas las personas y la profesora.
¿Qué cuenta para la nota? Lo más importante es demostrar tus habilidades de comunicación y tus conocimientos de las culturas hispánicas. La profesora evaluará la cantidad y la calidad del español que usas para comunicar de modo comprensible e interesante tus conocimientos culturales.
Para prepararse ustedes deben: 1) formar un grupo con sus compañeros de clase favoritos, 2) preparar tres de los cuatro temas con su grupo durante esta semana (no sabrán sobre cuál de los temas vamos a hablar y no podrán seleccionar la conversación), y 3) hacer la siguiente actividad de bono en inglés para recibir puntos extras.
How to prepare for your final conversation
1. What part about speaking Spanish is most difficult for you? (getting your message across? coming up with the words? saying things correctly? pronouncing things well?)
2. What part about doing a skit in front of the class or an oral interview with your professor make you nervous? What have you most enjoyed about interactive oral activities once you got used to doing them?
3. What did you (and your classmates and professor) do (in and out of class) to prepare you for your in-class interactive oral communication activities and skits?
4. How do you plan to prepare for your conversation?
5. Now, go to: <http://www.uark.edu/depts/flaninfo/studentsupportvideos.html> and watch the video “Speaking in a Foreign Language.” If you have trouble viewing the video, you should go to the LLRC (Swan 301) for assistance.
6. Reflect on what you just saw, review your answers to the questions on the other side of this sheet, and watch the video again. This time jot down 1) the anxieties and problems mentioned in the video that you feel are applicable to you, and 2) the advice offered in the video that you think will be most useful to you.
7. If you don’t feel confident about how well you will be able to prepare for your final conversation, or about how it will go, you should talk to your professor. Otherwise, get to work!
Temas / Situaciones 1. Nuevos amigos. Imaginen que son estudiantes de diferentes países hispanos que estudian en URI. No se conocen. Tienen la oportunidad de presentarse y empezar a conocerse mejor. Hablan de sus culturas y familias, de sus pasados, de las cosas que les gustan y lo que les gusta hacer, de los problemas que tienen como nuevos estudiantes y como estudiantes extranjeros. Cada persona ofrece ayuda y soluciones a los problemas de las otras personas en el grupo. 2. De viaje. Imaginen que son amigos que están de vacaciones en un país extranjero. Tienen problemas porque tienen diferentes opiniones y preferencias respecto a los lugares que quieren visitar y cómo quieren pasar el tiempo durante el viaje. Tienen una conversación en la que hablan de los problemas que tuvieron los primeros días del viaje y que tienen todavía, de sus experiencias con otros viajes en el pasado, y tratan de llegar a una solución. 3. Estudios en el extranjero. Imaginen que son un grupo de amigos y hablan de sus planes de estudiar en el extranjero. Cada persona quiere ir a un lugar del mundo hispánico diferente. Deben hablar de las razones por las que cada persona prefiere un lugar a otro, especialmente de sus experiencias pasadas que hacen que quiera estar un semestre en ese país. Cada persona debe tratar de convencer a los demás. 4. Las fiestas. Imaginen que son miembros de una familia enorme y están planeando la celebración de un día de fiesta muy importante. Tienen una conversación en la que hablan de cómo celebraron la fiesta en el pasado, de cómo van a celebrarla esta vez, de qué comida quieren preparar, de qué ropa deben llevar y de cómo va a ser la fiesta.
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