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Semana |
Objetivos de aprendizaje |
Preparación |
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Capítulo 1: La presencia hispana en los Estados Unidos |
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25-29 enero |
▫ Presentación del curso
▫ Opinar sobre la
importancia del español en los Estados Unidos
▫ Entender sobre la presencia hispana actual en los Estados Unidos
▫ Aprender sobre la historia latina en los Estados Unidos
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▫ Latinos en los
Estados Unidos (T) (p. 3)
▫ El futuro del
español en los Estados Unidos (T) (p. 19)
▫ La latinización de
Estados Unidos (p. 30)
▫ Ortografía (C) (p.
1)
▫ Gramática (C) (p.
8)
▫ Vocabulario (C) (p. 13)
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1-5 febrero |
▫ Aprender y discutir sobre
algunos géneros literarios: la poesía, la narrativa
y el cuento
▫ Aprender y
discutir sobre algunos escritores hispanos
▫ Aprender y
discutir sobre hispanos prominentes
en los Estados Unidos
▫ Escribir una composición autobiográfica
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▫ En un barrio de
Los Angeles (T) (p.10)
▫ Mi nombre
(T) (p. 13)
▫ Un sándwich
de arroz (T) (p.
14)
▫ El
laberinto (T)
(p. 17)
▫ Mareo
escolar (T) (p. 21)
▫ Celia Cruz (T) (p. 25)
▫ Latinos en Estados Unidos (p. 27)
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Capítulo 2: Los mexicanoamericanos |
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8-12 febrero |
▫ Aprender y
discutir sobre las raíces de los mexicanoamericanos
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores de herencia mexicana
▫ Aprender y
discutir sobre mexicanos destacados en los Estados
Unidos |
▫ las raíces
de los mexicanoamericanos (T) (p.
41)
▫ Mi acento
(T) (p. 51)
▫ Homenaje a
los padres chicanos (T) (p.
61)
▫ Edward
James Olmos (T) (p. 63)
▫ Ortografía (C) (p.
21)
▫ Gramática (C) (p.
30)
▫ Vocabulario (C) (p.
33)
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15 febrero |
No hay clase - día de los
presidentes |
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17-19 febrero |
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores de herencia mexicana
▫ Aprender y
discutir sobre mexicanos destacados en los Estados
Unidos
▫
Aprender a interpretar en inglés
y en español
▫
Interpretar y discutir sobre una
película mexicana
|
▫ Se
arremangó las mangas (T) (p.
45)
▫ Cesar
Chávez (T) (p. 62)
▫ Excerpts
from Hunger of Memory (T) (p.
64)
▫
Una película: Zoot Suit |
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Capítulo 3:
Los puertorriqueños |
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22-26 febrero |
▫ Aprender y
discutir sobre las raíces puertorriqueñas y su
cronología
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores de herencia puertorriqueña
▫
Escribir una reseña |
▫ Los
puertorriqueños (T)
(p. 75)
▫ Cronología
puertorriqueña (T) (p. 81)
▫ La carta
(T) (p.82)
▫ A José
Martí (T) (p. 85)
▫ Ortografía (C) (p.
42)
▫ Gramática (C) (p.
52)
▫ Vocabulario (C) (p.
53)
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1-5 marzo |
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores de herencia puertorriqueña
▫ Aprender y
discutir sobre puertorriqueños destacados
▫ Aprender y
discutir sobre temas políticos
▫ Escuchar e
interpretar música puertorriqueña
▫ Participar
en una mesa redonda
Examen I (Capítulos
1-3)
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▫ Prólogo:
cómo se come una guayaba (T) (p.
86)
▫ Ni te lo
imagines (T) (p. 89)
▫ Recordando
al actor de teatro y cine (T) (p. 92)
▫ La plena
(T) (p. 94)
▫ La política
(T) (p. 95)
▫ ¿Debe ser
el inglés el idioma oficial de los Estados Unidos?
(T) (p. 96)
▫
Una película: Love Story |
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Capítulo 4:
Los cubanos y cubanoamericanos |
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8-12 marzo |
▫ Aprender y
discutir sobre los cubanos y los cubanoamericanos
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores de herencia cubana
▫ Aprender y
discutir sobre cubanos destacados |
▫ Los cubanos
y los cubanoamericanos (T)
(p. 105)
▫ Cronología
cubana (T) (p. 108)
▫ Mi raza (T) (p.110)
▫ Balada de
los dos abuelos (T) (p.
113)
▫
Pedro Zamora (T) (p. 122)
▫
José Greer (T) (p. 124)
▫ Ortografía (C) (p.
59)
▫ Gramática (C) (p.
63)
▫ Vocabulario (C) (p.
70)
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15-19 marzo |
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores de herencia cubana
▫ Aprender y
discutir sobre temas políticos
▫
Interpretar y discutir sobre un
documental cubanoamericano
▫
Escribir un artículo de
opinión |
▫ El mar (T) (p.
116)
▫ Mariel (T) (p.
116)
▫
Introducción: El fin (T) (p.
119)
▫ Opinión
editorial: La Torre de Babel (T) (p. 126)
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22-28 marzo |
No hay clase - receso de
primavera |
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Capítulo 5:
La herencia multicultural de España |
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29 marzo - 2 abril |
▫ Aprender y
discutir sobre España de ayer y de hoy
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores españoles
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores españoles
▫
Aprender y discutir sobre la
música típica española: El flamenco
▫
Conectar nuestras culturas por medio de la
traducción y la interpretación |
▫ España ayer
y hoy (T)
(p. 137)
▫ Cronología
contemporánea española (T) (p.
142)
▫ Calés y
payos (T) (p.144)
▫ "Poema
XXIX" de Proverbios y cantares (T)
(p. 148)
▫ El falmenco
(T) (p. 151)
▫ Ortografía (C) (p.
77)
▫ Gramática (C) (p.
80)
▫ Vocabulario (C) (p.
84)
▫ La guitarra
(T) (p. 149)
▫ Canción del
jinete (T) (p. 150)
▫
El falmenco (T) (p. 151)
▫
La traducción y la interpretación (T)
(p. 155)
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Capítulos
6-7: Los derechos humanos - La mujer y la cultura |
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5-9 abril |
▫ Discutir y
analizar sobre las violaciones de los derechos
humanos en Latinoamérica
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores Latinoamericanos |
▫ Violaciones
de los derechos humanos en Latinoamérica (T) (p.
165)
▫ Lecturas
asignadas (T) (pp. 170-185)
▫ Ortografía (C) (p.
91)
▫ Gramática (C) (p.
94)
▫ Vocabulario (C) (p.
102)
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12-16 abril |
▫ Aprender y
discutir sobre algunas personas destacadas
▫ Aprender y
discutir sobre algunas situaciones que se viven en
el mundo de hoy
▫
Escribir una proclamación de
los derechos humanos |
▫
Javier de Nicoló
(T) (p. 187)
▫ La pobreza
y las más de 4.000 maquiladoras en la frontera (T) (p.
188)
▫
Proclama sobre los derechos humanos (T) (p. 190)
▫
Una película: La Historia Oficial |
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19-23
abril |
▫ Discutir y
analizar sobre el papel de la mujer en la sociedad
del mundo hispano.
▫ Leer y
discutir ejemplares de diferentes géneros literarios
▫
Aprender y discutir sobre algunos
escritores Latinoamericanos
▫ Aprender y
discutir sobre mujeres destacadas
Examen 2 (Capítulos 4-7) |
▫ La mujer y
la sociedad en el mundo hispano (T)
(p. 197)
▫ Lecturas
asignadas (T) (pp. 200-227)
▫
Mercedes Sosa (T) (p. 229)
▫ Ortografía (C) (p.
109)
▫ Gramática (C) (p.
115)
▫ Vocabulario (C) (p.
128)
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Capítulo 8:
Cruzando puentes: El poder de la palabra, la imagen
y la música |
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26-30 abril |
▫ Aprender y
discutir sobre la importancia de la tecnología en el
mundo de hoy
▫ Aprender y
discutir sobre la música hispana
▫ Aprender y
discutir sobre hisponos prominentes
▫
Preparar un resumé en español |
▫
¡Extra! ¡Palabras, imágenes y
música por el Internet! (T) (p.
239)
▫ Lecturas
asignadas (T) (pp. 242-254)
▫
Cristina Saralegui (T)
(p. 257)
▫ Cómo
preparar un resumé en español (T) (p.
259)
▫ Ortografía (C) (p.
131)
▫ Gramática (C) (p.
134)
▫ Vocabulario (C) (p.
141)
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| 3 mayo |
Conversaciones finales
(criterio de
evaluación) |