HOJA INFORMATIVA DE LA  EXTENSIÓN COOPERATIVA DE LA

UNIVERSIDAD DE RHODE ISLAND

CONSEJO DE CRIANZA --#15

IDEAS DE LA DISCIPLINA QUE TRABAJAN

Ignorar el mal comportamiento

Esta es una forma eficaz de tratar las peleas entre hermanos cuando el comportamiento lo que busca es atención. Los niños necesitan atención. Póngales atención en otras ocasiones cuando se estén comportando de una forma aceptable. Los niños que no están recibiendo suficiente atención positiva se conformaran con la atención negativa (gritos o nalgadas) traídos por su mal comportamiento.

Motivación

Muchos padres pasan mucho tiempo corrigiendo el mal comportamiento. Cuando los niño se están comportando bien, estos necesitan de la afección y atención de los padres. Los niños aprenden que comportarse en una forma aceptale es una manera de ser visto de una forma positiva. 

Time-outs (no recomendado por NAEYC)

El time out puede ser usado para separar a niños que han estado peleando físicamente o para calmar a aun niño que esta sobre-excitado.  El adulto calmadamente le explica al niño que este deberá sentarse tranquilo por cinco minutos.  Los time outs le dan la oportunidad al niño de tranquilizarse, pensar acerca de su mal comportamiento y darse cuenta de que el padre no aceptara ese tipo de comportamiento continúe.

Consecuencias

Permitir que los niños experimenten las consecuencias de su comportamiento puede ser la acción mas significante que un padre puede tomar. Un niño que siente consecuencias desagradables por su mal comportamiento es más propenso a no cometer el mismo error.  Las consecuencias pueden ser naturales —un niño que se niega a comer le dará hambre antes de que sea hora de la próxima comida- o consecuencia lógica – el niño que corre bicicleta en la calle no le será permitido usar la bicicleta por cierto periodo de tiempo.  Las consecuencia lógicas son usadas cuando las consecuencias naturales (ser atropellado por un auto mientras corre bicicletas en la calle) compromete la seguridad del niño. Algunas veces es difícil para un padre permitir que el niño sufra las consecuencias de sus acciones. Un niño que esta actuando muy mandón con sus amigos,  podría pasar un día completo sin salir de la casa  después que sus amigos se retiren, pero es importante recordar que de esta forma el niño esta aprendiendo de su  error.  

Usando Positivas

Dígale a los niños que usted desea que ellos hagan en vez de decirles que usted no quiere que hagan. Cambiar la palabra  “no hagas” por “haz esto” toma mucha practica pero el esfuerzo vale la pena. "Haz" provee buenas ideas en vez de ideas negativas y es as fácil para el niño comprender.

Proveyendo Explicaciones

Explicar la razón de una regla ayuda al niño a entender y aceptar dicha regla.

 Distraer la atención 

Esto funciona muy bien con los bebes y los niños preescolares puesto que son fácilmente distraídos. Distraiga la atención de una actividad que usted no aprueba sustituyéndola por un juguete. O lleve el niño hacia otra actividad para evitar forcejeos sin necesidad con el n no que es demasiado pequeño para entrar en razones o aprender con otros métodos.    

Dar Opciones

Cuando a los niños se les es permitido tomar pequeñas decisiones 9una manzana o pasas para tu merienda o una canción o un libro antes de dormir), esto estarán preparados para decidir en cuanto a decisiones importantes en el futuro.

Limites

Los limites les dicen a los niños que se espera de ellos. Demasiadas reglas pueden hastiar al niño pequeño, pero establecer unas cuantos limites en asuntos importantes ayuda a reducir en conflicto y la necesidad de repetir el mismo tema. Los limites son mas efectivos cuando estos: van de acuerdo con la habilidad del niño; son expresados en  términos claros y positivos; son llevados a cabo constantemente; y son basados en razones que el niño comprende.     Por ejemplo:  Su niño no puede dormir la hora de siesta pero se pone irritado al final del día.  Usted insiste en que este pase una hora  en una actividad silenciosa después del almuerzo.

Humor

Los niño responden muy positivamente al humor.  Es una buena forma de romper la tensión y evitar enfrentamientos.  Su niño ha dejado su abrigo en el patio.  Usted le dice “Yo veo un abrigo perdido en el patio, Espero que alguien ayude a ese pobre abrigo perdido a encontrar el camino  a su casa”.  

Advertencias 

Dejarle saber al niño con tiempo cuales son sus expectaciones como padre reducirá la resistencia departe del niño.    

Cambie el Ambiente

Usted podría estructurar el ambiente del niño de esa manera ciertos comportamientos pueden ser prevenidos.    

Re-dirija el  Comportamiento

Usted aleja el niño  del comportamiento no deseado por medio a sugerirle una alternativa de comportamiento aceptable.  

Sea Un Buen Ejemplo

Usted practica el comportamiento que desea su hijo adopte. 

Hacer planes con tiempo

Usted se prepara para que de esa forma el mal comportamiento puede ser evitado.

Resolviendo los Problemas 

Usted habla con su hijo acerca de porque se esta comportando de cierta forma,  porque l comportamiento es inaceptable, y de cómo pueden los dos trabajar juntos para mejorar o cambiar ese comportamiento.     

USANDO CONSECUENCIAS NATURALES Y LOGICAS COMO FORMA DE DISCIPLINA

• Las consecuencias lógicas y naturales proveen al niño con la oportunidad de tomar decisiones y ser responsables. 

• Los niños deben tener la oportunidad de hacer cosas ( a menos que se pudieran herir a sí mismos).

• Los niños necesitan hacer cosa por sí mismos.

• Aprender a ser responsables toma mucho tiempo.

• Vea al niño como un apersona capaz- no haga las cosa por el.

• Las consecuencias naturales son las que ocurren de una forma natural.

• Las consecuencias lógicas son aquellas que los padres aplican en lugar de las consecuencias naturales cuando estas son muy peligrosas.

• Los padres deben ser firmes y bondadosos cuando usan las consecuencias.

• Pasos a seguir cuando se usan las consecuencias:
• Provea opciones; acepte la decisión del niño
• Sea amigable y bondadosos cuando use consecuencias- aun su voz debe ser suave.
• Déle al niño la oportunidad de tratar de nuevo.
• Si el mal comportamiento recurre, extienda el tiempo entre la consecuencia y el tiempo en que el niño rata de nuevo.

• Los padres deben ser pacientes y dispuestos a escuchar.  Los padres necesitan motivar el niño. Deben estar comprometidos con la idea; toma tiempo para las consecuencias trabajar. 

-Submitted by Marilyn Martin, URI Cooperative Extension Educator

La Universidad de Rhode Island, el Departamento de Agricultura de Los Estados Unidos, y los gobiernos locales en cooperación,  la Extensión Cooperativa en Rhode Island prohíbe discriminación en todos su s programas y actividades basándose en la raza, color, origen nacional, genero sexual, religión, edad, impedimento, creencias políticas,  orientación sexual, y estatus marital o familiar.

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